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私は、問題に正解していたとしても
「なぜそう考えたの？」
という質問をよく生徒に投げかけます。
正解に至ったプロセスをわかりやすく説明できるか、かなりしつこく聞きます。
わかりやすく説明できるということは
- 根本から理解している
- 時間がたってもその思考プロセスに再現性がある
ということです。
生徒にとっては、「正解しているからいいじゃん！」となるかもしれませんが、
理科や数学などの理論科目においては、
解法のプロセスがとても大事なのです。
また、聞かれたことに対して、相手にわかりやすく話す
という普遍的なスキルを身につけるという効果もあります。
擬音語や感覚的な言葉で誤魔化さず、
万人が理解できる言葉で説明できるようになりましょう！
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