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0千石教室、西ヶ原教室で数学を担当している佐藤です。
今回は、私が授業の中で最も大切にしている『途中式を書くこと』についてお話しします。
▼途中式は『ただの計算過程』ではない
多くの生徒が「途中式なんて面倒くさい」「答えが合っていればいいじゃない」と言います。 しかし、数学における正しい思考手順とは、まさに途中式を丁寧に書くことです。 途中式は、単に計算を並べるためのものではありません。自分の頭の中で行っている思考を形にするプロセスそのものです。 頭の中だけで処理しようとすると、どうしても抜けや勘違いが起こります。 しかし途中式を書けば、自分の考えを『見える化』できるため、論理のズレに気づくことができます。
▼ 「どうしてこんなこと思いつくの？」の答えは途中式にある
問題を解いていて分からず、解説を見たときに、 「どうしてこんなこと思いつくの？」と感じたこと、誰でも経験があるはずです。 実は、その思いつきの理由は、すべて途中式の中にあります。 途中式を丁寧に書くことで、「何を根拠に次の式へ進んだのか」「どんな発想で展開したのか」が自然と見えてきます。 つまり、思いつく力は、いきなり頭の中でひらめくものではなく、 日頃から途中式を大切にしている人が、積み重ねの中で身につけている力なのです。 日頃から「どうしてこの式になるのか」を意識して書くこと。 その小さな習慣が、解説を見たときの『なるほど感』や理解力につながります。
途中式を丁寧に書くと、計算ミスが減るだけでなく、 「なぜその式になるのか」「次に何をすべきか」が自然と見えてきます。 つまり、思考の流れが整理されるのです。 これは一見地味なようで、実は『数学の本質』をつかむうえで欠かせない力です。
▼ 成績が伸びる生徒に共通する習慣
私がこれまで指導してきた多くの受講生の中で、 偏差値を大きく伸ばした生徒たちに共通していることがあります。 それは、『途中式を丁寧に書く』習慣を早い段階で身につけていたことです。 基礎のうちから正しい途中式の書き方を意識できた生徒は、 応用問題や入試問題に入ってからの伸び方がまるで違います。 逆に、頭の中で解こうとするクセが残っていると、難問になるほど行き詰まりやすくなり成績が下降します。
▼ 最後に 途中式は『自分への説明書』
途中式を書くことは、将来の自分に説明してあげる作業でもあります。 「どう考えたのか」を明確に残すことで、あとから見直したときに理解が深まるのです。 数学が苦手だと感じている人ほど、途中式を『手間』ではなく『思考の地図』として捉えてみてください。 その地図が、確実にあなたの論理力と得点力を引き上げてくれます。
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